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台灣希望小學嘉南分校
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課業輔導方案實施策略與方式
一、                     弱勢家庭學童的定義
係指「低收或中低收入家庭」、「隔代教養」、「單親家庭」、「失依兒童或寄養兒童」、「重組家庭」、「外籍配偶」、「原住民」之孩童,其心智發展並無障礙,但因教育資源不足,以致學習落差大、學業成就落後、自我學習能力不足等,且未能參加任何課業輔導機制者。
二、     課輔學童的定義
以分校服務區域之國小弱勢家庭學童為對象。學童透過就讀學校導師推薦,並取得家長與學童同意;經分校工作團隊訪視評估,並提報【永齡希望小學】審查委員會同意後,即為本計畫之課輔學童。
學童遴選標準:
1.符合家庭經濟弱勢之標準,並以課業成績屬丙、丁者優先。
2.學童具有學習意願或動機。
3.未經鑑定為學習障礙、智力障礙等具影響學習之因素者。
三、     課輔師資
(一)     大學分校:以分校之在學大學學生為主要課輔師資來源,其他師資的聘用,包含儲備教師、正職教師及退休教師,其聘用比例不得超過分校總開班數的10%。
(二)     縣教師會分校:以分校媒合國小之正職老師為主要課輔師資來源,以儲備教師、在職教師及退休老師等為主要師資來源。未具有教師證之實習老師、代課老師等將比照大學生之鐘點費標準。若為學校長期代課老師並與校方簽有一年以上的聘僱合約者,可比照在職老師之鐘點費標準。
(三)     社福機構分校:以在學大學生、儲備教師、正職教師、退休教師或具有高中職學歷以上社會人士為課輔師資來源。
(四)     國語文補救教學師資說明:
由於【永齡希望小學-台東研發中心】的國語文補救教學法,將有助於隔代教養、新移民或原住民家庭等之弱勢學童培養國語文基礎能力。為協助此套國語文補救教學方法,未來能順利推廣至國民小學教學現場,使更多低成就學童能適時接受有效的國語文補救教學,因此,本套國語文補救教學之課輔師資,將以現職國小教師為優先考量,故需符合下列師資條件之一,並通過國語文補救教學師資訓練合格者。
1.國小老師:
(1)低年級教師優先,教學經驗至少三年。
(2)資源班教師,教學經驗至少三年。
2.大學生:大三以上(含),教育相關科系(含師培),有教學經驗者優先。
 
 
四、     授課科目及課輔教材
以國語文、數學、英語及大量閱讀為課輔的重點科目,輔以夏令營的多元才藝培養與人文品格教育之學習,以增進課輔學童的學習成就、啟發潛能,重建對課業學習的樂趣與自信心。
(一)國小二年級:(低年級)
1.   授課科目:國語文補救教學、繪本、數學。
2.   課輔師資:
(1)大學生:大三以上(),教育相關科系(含師培),有教學經驗者優先。
(2)國小老師(優先)
l低年級教師優先,教學經驗至少三年。
l資源班教師,教學經驗至少三年。
3.   課輔教材:
l國語文補救教材:使用【永齡希望小學-台東教學研發中心】所編製之語文補救教材。教材編製參考「九年一貫課程綱要之語文領域能力指標」、「閱讀理論」及「有效的教學方法與原則」。每冊教材均包含課本及作業本、教案、教具、學習單以及檢測評量。
l繪本教材:為充實學童的閱讀及表達能力與豐富的語文常識,每月進行1~2本的繪本(故事書)教學。由課輔老師依台東教學研發中心所制定之繪本選擇標準,自行挑選學校圖書館之繪本作為教材。
l數學教材:以【永齡希望小學-南投教學研發中心】依據教育部「國民中小學九年一貫課程綱要-數學學習領域」編製的國小1~6年級練習卷為數學教材。主要使用其中1、2年級的練習卷,每年級課程區分為八個單元程度,每單元的深淺程度有差異,平均以8~10節為一單元目標。
4.   教學進度及檢測方式:
l國語文補救教學:每週完成一課的教學進度,每月進行一單元(3課)的檢測,80分通過則進1階,每學期初及期末進行國語文的能力測驗。
l數學:每月完成兩單元的教學進度,每月進行兩單元檢測,實際教學及檢測進度將視學童能力衡量進階狀況。
5.   督導制度:
教學指導員:每週進入教學現場個別督導,及課後團體督導。
     巡迴督導:由台東教學研發中心派督導至各分校進入教學現場巡迴督導國
                          語文補救教學情形。
 ()國小三~六年級:(中、高年級)
            1.授課科目:英文、數學、大量閱讀
            2.課輔教材:
l英文教材:使用北市教育局版本的英文補救教學課本(English easy go I與English easy goⅡ),接續使用【南投教學研發中心】編製之英文課本及練習本共三冊。
Ø中年級:English easy go Iè English easy goⅡè【永齡希望小學】英文課本及練習本。
Ø高年級:English easy goⅡè【永齡希望小學】英文課本及練習本。
l數學教材:以【永齡希望小學-南投教學研發中心】依據教育部「國民中小學九年一貫課程綱要-數學學習領域」編製的國小1~6年級練習卷為數學教材。每年級課程區分為八個單元程度,每單元的深淺程度有差異,平均以8~10節為一單元目標。國小3~6年級數學練習卷,將搭配課輔老師的教學指導手冊進行教學。
l大量閱讀:以【永齡希望小學-南投教學研發中心】提供的閱讀饗宴為參考教材,各分校可自行規劃選擇閱讀課程之教材內容。
3.教學進度及檢測方式:檢測分數達80分即可通過。
l英文:平均8~10節可完成一單元的教學進度,每月進行一單元檢測。
l數學:平均4節可完成一單元的教學進度,每月進行兩單元檢測。
五、     課輔教室:
(一)因應學童上課地點之方便性與交通安全之考量,可因地制宜決定課輔上課之地點,可採取於大學校區內採集中式授課,或分點於各合作學校、教會、社區中心等,須符合政府消防法規要求之公共場所設立課輔教室。
(二)分校所使用之所有課輔教室,須要求提供教室之所有人加保公共意外產物保險或自行投保公共意外產物保險,以保障學童及教師之安全。
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